교육적 환경은 성인교육 서비스의 품질을 결정하는 매우 중요한 요인이라 하겠다. 본론에서는 안드라고지 실천을 위한 과정 중 학습분위기 형성을 위해 조성되어야 할 교육적 환경(물리적 환경과 심리적 환경)에 대해 알아보고, 교육적 환경에 의해 영향을 받았던 자신의 학습 경험을 사례로 성인학습
교육적 행위라 볼 수 있을 것이다. 체벌은 긍정적인 면도 있지만, 부정적인 면도 심각한 수준이라고 생각합니다. 문제가 되고 있는 체벌에 대해서 살펴보고자 합니다.
2.. 본론
다음 사례들은 학생들이 인터넷에 올린 내용을 인용한 것입니다. 긍정적으로 보는 학생의 글과 부정적으로 보는 학생
I. 서 론
아동복지에서 아동학대의 원인을 제시하고 아동학대 예방을 위해 유치원이나 어린이집에서 실시할 수 있는 프로그램을 구성하여 제시하는 것은 현 유아교육에서 교육적분위기를 만들어가는데 큰 도움이 될 것이다.
수많은 아이들이 아동학대를 경험하고 정서적 손상을 입게되는 것은 아동
교육적분위기, 교사와 학생 간의 상호작용, 부모와 학생과의 관계와 지도 방법, 그 외의 외부적인 심리적 영향력 등을 의미하는 심리적 학습 환경이 있는데, 한 개인의 심리적 상태는 교육에 지대한 영향을 주기 때문에 물리적 학습 환경보다도 심리적 학습 환경이 학생의 학습에 더욱 더 핵심적인 역
Ⅰ. 서론
J. S 브루너는 학급 사회에 있어서 학습이 개별화되어 학급 성원간의 학습 성취도를 높이는데 있어서 모둠 학습 활동이 적절한 행동임을 경험적으로 입증한 바 있다. 그는 모둠 활동은 학습, 자극, 참여, 보상에 의한 feed-back을 개별화하는데 효과적인 역할을 하며 그것이 학급 전체의 학습 성취
Ⅰ. 서론
. 아동의 발달단계에 따라 그림의 특징도 변화해 갈 뿐 아니라 각 단계마다 발견되는 특징이 있다고 보는 관점이다. 처음에 어린이들은 목적이 없이 끼적거리지만 곧 어느 정도 통제를 하게 된다. 모양을 만들어내는 유사한 움직임들이 반복되는 것이다. 근육운동의 만족은 일차적 동기화의
교육적 관계, 권위적이고 억압적인 교육 분위기, 아동보다는 사회에서 요구하는 형식의 교육 등을 비판하고 그 대안을 실천하고자 하였다. 몬테소리 교육은 이러한 개혁 교육의 이념과 일치한다. 어린이는 교육과 활동의 주체이며 교사는 어린이가 내적 형성법칙에 따라 스스로 활동할 수 있도록 환경
교육적 가치는 다음과 같이 정리할 수 있다.
첫째, 즐거운 분위기에서 아름답게 노래함으로써 음악적인
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2. 동요와 동시 선택 시 고려해야 할 사항
첫째, 유아들이 친근하게 느낄 수 있는 소재의 노랫말과 내용이어야 한다.
둘째, 유아가 새로운 것을 발견하고 기쁨을 체험할 수 있는 노랫말
교육적인 목표에서부터 평가에 이르기까지 다양한 관점의 가치체계들이 혼용되고 있는 문제를 갖게 되고 이에 대한 방법적인 연구를 위해서는 현재 현장에서 교사들이 어떤 상호작용을 하고 있으며 그러한 상호작용을 통해서 형성되고 있는 교실의 사회도덕적 분위기를 살펴보는 것이 필요하다.
교육적 발달요인
* 영아의 음악성 발달을 촉진시키는 음악적 환경요인
(1) 가정환경이 민주적이고 즐겁고 명랑하며 음악에 관심을 갖는 음악적 분위기가 중요하다.
(2) 음악기재와 시설이 잘 갖춰지고 사용이 허용적인 가정이나 교육환경이 좋다.
(3) 음악적인 분위기나 시설도 중요하지만 이와 함께